Potřebujete být vynikající student?

Pro začátek je třeba poznamenat, že vynikající studenti jsou různí. Jsou kluci, kteří jsou prostě dobří umělci, milují pořádek a preciznost a baví je dělat všechno dobře a správně. Říkejme jim podmíněně neutrální vynikající studenti. Jsou to chlapci a dívky, kteří chodí do školy každý den, bez absencí nebo záškoláctví, dělají všechny domácí úkoly, zřídka vyčnívají z davu a jsou aktivní. Druhým typem jsou výborní studenti „plus“ – chytré děti, pro které jde všechno docela snadno, nadané od přírody, upevňují své schopnosti vytrvalostí a charismatem, což nakonec nese své ovoce. Mohou mít špatné chování, mohou dokonce vynechávat hodiny, ale jejich úspěch a šarm jsou ohromující, takže jen málokdo jim vážně nadává nebo se uráží. A třetí typ – vynikající studenti „minus“ – ti studenti, pro které se být vynikajícím studentem stává cílem a životním stylem, jediným způsobem, jak upoutat pozornost a získat lásku druhých. Nenechají se podvést; opravdu chtějí být středem pozornosti, ale protože to pro ně není přirozené, jejich chování je často neohrabané a předstírané. Chtějí se zalíbit všem, ale zároveň nejsou ochotni mnoho dát. Sociální selhání je stále více tlačí ke zlepšení jejich vzdělání.

Klasifikace je trochu přehnaná v psychologii jen zřídka existují čisté typy. Ale podmíněné řádky jsou definovány. Každý typ vynikajícího studenta má své silné a slabé stránky a příslušnost k jednomu z nich není rozsudkem smrti. Každý vynikající student se může kdykoli stát rebelem a vzdát se studia, nejčastěji se tak děje v období dospívání nebo po neúnosném tlaku rodičů a učitelů. Neutrální vynikající student se může otevřít a stát se hvězdou školy nebo institutu, „plusy“ mohou navždy uvíznout ve školním rámci a nebudou schopni zapadnout do světa dospělých a jeho požadavků a „proti“ jednou. v příznivém prostředí mohou najít důstojné využití pro své dovednosti a naučit se dávat a přitom získat ještě více.

Příběh každého bude zvláštní a jedinečný, ale na všechny vynikající studenty čekají společná nebezpečí.

1. Priority. V reálném životě je velmi důležité umět správně rozdělit priority. Žáci C chápou, co mohou dělat sami, co mohou odepisovat, co budou dělat dnes a co zítra, učí se rozdělovat svůj čas a příležitosti. Neprožívají takovou potřebu nebo se naopak snaží být všude a všude včas, výborní studenti ignorují priority a delegování, a to je neuvěřitelně důležitá dovednost.

2. Zájmy. Vzhledem k tomu, že známky jsou ve všech předmětech stejně dobré a všechny mají stejnou obtížnost nebo snadnost, je pro vynikající studenty mnohem obtížnější rozhodnout se pro budoucí profesní dráhu. Co si vybrat, když jsou všechny dveře otevřené? Pokud dítě nemá koníčka a často na něj nezbývá čas, pak je obzvlášť důležité věnovat se kariérovému poradenství!

3. Sociální interakce. Mnoho dětí, které se dobře učí, může mít vážné problémy v interakci s ostatními. Tráví spoustu času studiem a často jim nezbývá čas na komunikaci. Nemusí od nikoho opisovat, vše si dělají sami, takže nevzniká ani chuť podvádět, netvoří se pro školu důležitá dovednost vzájemné výměny a podpory, Áčka v jejich denících a láska k učitelům z nich často dělá vyvrhele a černé ovce. To neplatí pro „plusové“ studenty.

4. Odpisy. Lidé si zvyknou na všechno. Stejně tak si rodiče, jejichž děti nosí den za dnem rovnou jedničku, postupně zvykají, tato situace se stává normou, úspěchy a příspěvky se znehodnocují, aby rodiče překvapili a vysloužili si pochvalu, musí ze sebe vydat maximum, ale je to mnohem snazší vyvolat nespokojenost. Čtyři přinesení vytvoří efekt bomby. To vše postupně snižuje sebevědomí studenta, deprimuje nervový systém a vede k neurózám.

5. Perfekcionismus. Všechno musí být perfektní, stačí pět. Tato touha se stává cílem, pak posedlostí a nakonec jedinou možnou možností. Stropy jsou stále vyšší, úkoly jsou více ohromující a nyní je zřejmý „syndrom vynikajícího studenta“, který vám brání žít a užívat si života. Všeho je dobré s mírou, je skvělé usilovat o to nejlepší, být ambiciózní a aktivní, ale sny by měly dávat křídla a neblokovat vzduch. Strach z chyb by vám neměl svazovat ruce. Čím vyšší perfekcionismus, tím vyšší prokrastinace, prokázaný fakt.

6. Adaptace. Zvyk žít podle harmonogramu a dělat vše podle pravidel adaptační proces komplikuje. Realita je složitější než škola, i když přesně to, čím se děti během školní docházky stanou, do značné míry ovlivní jejich budoucí život. Křišťálovou korunu toho, že jste nejlepší ve škole, lze prolomit hned na první hodině v ústavu nebo během prvního dne v práci, když se ukáže, že někdo jiný je lepší nebo vaše okolí reaguje jinak než ve škole, nebyli varováni kdo jsi. Právo na korunu bude třeba neustále hledat.

Rady pro rodiče výborných žáků.

1. Láska. Milujte své dítě ne pro známky nebo úspěch. Miluji tě bezpodmínečně. Chvalte ho za každou pětku, i kdyby byla tisící! Nechte ho pocítit jeho jedinečnost.

2. Život. Ukažte svému dítěti, že existuje život i mimo školu. Podporujte jeho zájmy a koníčky. Neuzavírejte se učebnicemi do čtyř stěn, nechte z dítěte vyrůst harmonickou a všestranně rozvinutou osobnost.

3. Uvolněte se. Dítě není povinno realizovat vaše sny a touhy. Má svůj vlastní život. Pokud je to vynikající student, ať je to jeho osobní touha a měli byste ho podporovat. Nemusí dostat jen „5“. Dítě má právo dělat chyby. Aby byl úspěšný a šťastný, není nutné mít medaili a diplom, mnohem důležitější je, co má v hlavě, duši a srdci. Jeho sebeúcta a osobní vlastnosti mu pomohou projít.

4. Netlačte. Tlak na dítě povede buď k zhroucení v jednom bodě, nebo k vyhoření. Prostě shoří jako žárovka. Pomáhat a povzbuzovat. Motivace trestem již dávno prokázala svou nedůslednost, naučit se povzbuzovat a motivovat.

Rady pro skvělé studenty.

1. Láska. Milujte se – tam to všechno začíná. Netlačte se vpřed biči, ale nepohlížejte ani na své méně úspěšné spolužáky. Naučte se sdílet. Získejte přízeň ostatních na základě svých osobních kvalit, nikoli svých známek.

2. Život. Věnujte více času seberozvoji a sebepochopení. Co máš opravdu rád a chceš? Naučte se správně rozdělovat čas a úsilí, více komunikovat s lidmi, najít něco, co se vám líbí. Přesahovat.

3. Rodiče. Pokud jsou hlavním motivem pro získání známek vaši rodiče, zkuste jim sdělit, že je to pro vás těžké a že vám chybí láska a porozumění. Není to jednoduché v každé rodině, ale dříve nebo později budete muset situaci s rodiči vyřešit, začněte hned. Harmonický vztah s rodiči je klíčem k úspěchu ve vašem budoucím rodinném životě.

4. Uvolněte se. Pokud vás ve škole začne omezovat napětí, bude to ještě těžší. Naučte se nyní rozdělovat důležitost a starat se o svůj nervový systém. Naučte se látce rozumět, uvědomit si ji a aplikovat. Můžete dosáhnout čehokoli, pokud máte cíl, motivaci a pozitivní přístup, jste již velmi chytří, ničeho se nebojte.

Psychologové a filozofové na celém světě si již dlouhou dobu uvědomují nedokonalost hodnocení znalostí pomocí pětibodové škály a v zásadě kterékoli z existujících škál. Stále však existují. Přeji všem, aby překročili rámec školství a podívali se na své vzdělání a život šířeji. Ať se všichni vynikající studenti snaží být „plusovými“ studenty a ať jim v tom pomáhají jejich rodiče. V každém případě mějte rádi sami sebe takové, jací jste, ale zlepšujte se každým dnem. Ať je učení potěšením!

#0 | lychik napsal:
Otázka tedy zní: je ještě nutné nutit dítě, aby bylo vynikajícím žákem, nebo to opravdu není vůbec důležité?

1 osoba poděkovala

Psycholog, konzultant – Tambov

#0 | lychik napsal:
je to ještě nutné? platnost dítě být vynikající student

Formulace otázky je alarmující. Když je dítě připraveno se učit, znamená to, že jeho kognitivní činnost nabírá přirozený průběh. Má zájem se učit, v důsledku toho výborné známky nejsou o vynucení, ale o logickém hodnocení jeho studijních úspěchů. Slova síla znamenají překonat nechuť, v podstatě násilí. Vždy je důležité poznamenat si cenu emise

#0 | lychik napsal:
Moc bych si přála vidět své dítě mezi dětmi, řekla bych, jemně, lépe než většina

#0 | lychik napsal:
Otázka tedy zní: je ještě nutné nutit dítě, aby bylo vynikajícím žákem, nebo to opravdu není vůbec důležité?

#0 | lychik napsal:
Je ještě nutné nutit dítě, aby bylo výborným žákem?
1 osoba poděkovala

Psycholog, Traumaterapeut Terénní terapeut – Moskva

Psycholog, Traumaterapeut Terénní terapeut

#0 | lychik napsal:
Otázka tedy zní: je ještě nutné nutit dítě, aby bylo vynikajícím žákem, nebo to opravdu není vůbec důležité?

Známky opravdu nejsou důležité, důležité jsou znalosti a dovednosti. Ani C, ani A nezaručují člověku schopnost vybrat si přítele, šéfa nebo společnost, pro kterou bude pracovat. Nezaručují také schopnost zacházet s penězi, vědět, jak platit daně nebo vyhotovovat doklady. Znalosti poskytují základ pro strategická rozhodnutí a dovednosti poskytují nástroj pro jejich realizaci.

2 lidé poděkovali

Také: pokud chcete zajistit, že se váš syn bude bát špatných známek a prožívat před maminkou panickou hrůzu za každou špatnou známku, pak ho samozřejmě musíte donutit, aby byl výborným žákem.

Nikdy mě nebaví opakovat oběma svým dcerám: špatná známka je jen signál, že něco nevíte. Ale každý člověk na Zemi něco neví. Já něco nevím, babička něco neví a ty něco nevíš, a proto všichni dostáváme špatné známky. V různých podobách.
Proto, když dostanete špatnou známku, první věc, kterou byste měli udělat, je říct o tom rodičům a společně vám pomůžeme zjistit, co nevíte.

Tato slova jsou přirozeně podporována činy, konkrétně: žádné nadávky, urážky, ponižování nebo lítost nad selháním dítěte. Vidíte v deníku dvojku a klidně se zeptáte: “K čemu je tato dvojka, kotě?” A dítěti klidně vysvětlete, čemu nerozumělo.

4 lidé poděkovali

№1 | Drobotochek napsal:
V žádném případě nikoho do ničeho nenuťte. Musíme v dítěti najít skryté motivace k učení a ono to pak samo s chutí udělá. A mnohonásobně efektivnější.
Co je podle vás pro vašeho syna motivující?
– mysl
– peníze
– diplomy
– povídat si s přáteli
– některé předměty
?

1 osoba poděkovala
#0 | lychik napsal:
1 osoba poděkovala

Psycholog, Rodinný psycholog – Petrohrad

Psycholog, rodinný psycholog

#0 | lychik napsal:
Moc bych si přála vidět své dítě mezi dětmi, řekla bych, jemně, lépe než většina

2 lidé poděkovali

#0 | lychik napsal:
Otázka tedy zní: je ještě nutné nutit dítě, aby bylo vynikajícím žákem, nebo to opravdu není vůbec důležité?

2 lidé poděkovali
1 osoba poděkovala

#8 | lychik napsal:
Zní to dobře, ale jak na to? Když budu mluvit za sebe, ani teď se nedokážu motivovat k tomu, abych šla do práce, a neumím si ani představit, jak může motivaci najít sedmileté dítě.

Poraďte se s psychology především s dětskými psychology. Fórum vám nyní poradí zde.

1 osoba poděkovala

№2 | Anna Lomova napsal:
Ahoj. Je důležité vzbudit v dítěti zájem o učení, o samotný proces získávání a analýzy informací. Známky opravdu nejsou to nejdůležitější v životě. Navíc hodnocení může být dokonce škodlivé. Znáte tento úhel pohledu?

Psycholog, supervizor, online psycholog – Moskva

Psycholog, supervizor, online psycholog

1 osoba poděkovala
1 osoba poděkovala

Psycholog, Pomáháme budovat vztahy – Moskva

Psycholog, pomáhá budovat vztahy

1 osoba poděkovala

Psycholog, supervizor, tělový terapeut – Moskva

Psycholog, supervizor, body terapeut

#0 | lychik napsal:
Můj milovaný syn už letos chodí do školy. Téma je pro mě teď důležité.

Psycholog, Osobně a online – Chabarovsk

Psycholog, tváří v tvář a online

#0 | lychik napsal:
Otázka tedy zní: je ještě nutné nutit dítě, aby bylo vynikajícím žákem, nebo to opravdu není vůbec důležité?

#0 | lychik napsal:
Dobré odpoledne všichni. Můj milovaný syn už letos chodí do školy. Téma je pro mě teď důležité. Samozřejmě bych moc ráda viděla své dítě mezi dětmi, řekla bych mírně, lepší než většina . Ale čím dál častěji teď slýchám názory lidí, že jsou to právě C-studenti, a dokonce D-studenti, kdo má nejlepší práci a žije v životě. Často slýchám, že nezáleží na tom, jak se dítě učí. I když osobně ze svého života neznám jediný příklad toho, že by student C vyrostl a stal se z něj cool člověk. Je pravda, že vynikající studenti, které znám, nedosáhli žádných zvláštních výšek. Mám kamarádku, která byla ve škole výbornou studentkou, její děti studují od 3 do 4 a ona říká: „Nechte je tak studovat, oni nepotřebují být výborní studenti“. Otázka tedy zní: je ještě nutné nutit dítě, aby bylo vynikajícím žákem, nebo to opravdu není vůbec důležité?

3 lidé poděkovali

Psycholog, Online poradenství – Krasnodar

Psycholog, Online konzultace

#0 | lychik napsal:
Otázka tedy zní: je ještě nutné nutit dítě, aby bylo vynikajícím žákem, nebo to opravdu není vůbec důležité?

Hledal bych něco mezi a spoléhal na to, co dítě dělá.

Psycholog, supervizor, tělový terapeut – Moskva

Psycholog, supervizor, body terapeut

#0 | lychik napsal:
I když osobně ze svého života neznám jediný příklad toho, že by student C vyrostl a stal se z něj cool člověk.

1 osoba poděkovala

1 osoba poděkovala
№5 | momus napsal:
proč?
Jaká privilegia mají vynikající studenti? A co jejich rodiče?

Takže odkazujete na to, co říkají, ale zjevně úplně nerozumíte významu. C jsou hodnocení, jen jeden z ukazatelů, které člověka charakterizují. Silní lidé, kteří vědí, co chtějí, se v životě usadí. Je mezi nimi mnoho C studentů. Protože svéhlavé děti dostávaly známky C. A jejich vůle se proměnila v sílu. Ale ne proto, že by mi rodiče dovolili špatně studovat. To vůbec neznamená, že trojčata jsou tou pravou cestou k životu. A výborní studenti se občas psychicky zhroutí. To ale neznamená, že dobré známky jsou špatné.
Pokud je dítě od přírody vůdčí osobností, i trochu umělcem a chce být stále středem pozornosti, pak je to pro něj výborné studium. Pokud jste skromný dříč, pak stačí zůstat někde uprostřed. A možná jedním z vašich hlavních úkolů je pochopit, kdo to je. Protože dítě není samo schopno rozumět. A na základě těchto údajů ho nějak navést správným směrem, kde může dosáhnout maxima svých schopností.

[Zpráva upravena: 25.02.2022 — 12:23]
1 osoba poděkovala