Kdo udělá z veverky prohlubeň?
terč: upevnit znalosti dětí o tvaru a velikosti geometrických tvarů (náměstí).
• upevnit znalosti dětí o stanovištích volně žijících zvířat;
• upevnit znalosti o geometrických tvarech;
• upevnit schopnost určovat prostorový pohledy zleva doprava;
• rozvíjet schopnost práce ve dvojicích;
• rozvíjet logické myšlení, pozornost, paměť.
Publikace „Dutina veverky“, Lekce k doplňkovému vzdělávacímu programu „Cesta do země kvádrů a klacků““ je vyvěšena v rubrikách
- Veverka, veverky
- Veverka. Třídní poznámky
- Poznámky k lekci. Všechny poznámky
- Temochki
Průběh lekce:
-Kluci, chcete se dozvědět o životě zvířat v lese! (Ano). Pak jdeme na prohlídka.
-Vstaňte ze židlí!
-Točili jsme a točili a ocitli jsme se v lese!
(Výstava na stojanu ilustrace s krajinou zimního lesa)
-Půjdeme po cestě a najdeme tam zajíčka! Kluci, ale naše cesta pokryté sněhem! Pojďme to vyčistit!
(Na stole jsou Dienesha bloky)
Hra “Pokračujte v cestě”
– Musíme vytvořit cestu tak, aby poblíž byly postavy stejné velikosti, ale odlišného tvaru! Výborně!
(Na stojan, který učitel umístí zajíc ilustrace)
-Jaký zajíc? (odpovědi dětí)
-Kde sedí? (pod keřem)
– Kluci, myslíte, že má zajíc domov? ( Odpovědi dětí: díra, keř, žádný dům, doupě, doupě)
– Byla jen jedna otázka, ale kolik názorů? (mnoho)
-Proč se to stalo? Co nevíme? Jaká je otázka? (má zajíc domov)
-Kluci! Zajíci nežijí v norách. Nemají stálý domov a mohou odpočívat kdekoli, kde se jim zlíbí, například: pod keřem, v létě v houštinách husté trávy a v zimě si zvířata dělají ve sněhu malé prohlubně, aby se chránila před chladem a větrem.
-Co to znamená? (Že zajíc má dům pod keřem)
– Náš zajíček se nudí, když sedí sám pod keřem. Jak mu mohu pomoci? (odpovědi dětí).
-Navrhuji, abyste si z něj udělali přátele bloky.
Konstrukce “Zajíc pod keřem” (album Little Logics)
-Výborně! Jaké úžasné králíčky jste vytvořili! Nyní se naši králíčci nebudou nudit!
Tělesná výchova minuta „Jdeme po cestě do lesa“
Kráčíme po cestě do lesa a zvedáme kolena vysoko
Zvedněte nohy výše.
Cestou míjíme potok podél klády
Můžete to překonat!
Půjdeme podél klády
A nespadneme do proudu!
Před námi je bažina, skáčou přes humna.
Nechceme do toho spadnout.
Jsme přes hrboly, skok a skok
Tak jsme skončili v lese! rozpažíme ruce do stran
Krásný les, nádherný les,
Vůně tajemství a zázraků! dechová cvičení za zvuků lesa
-Podívejte, chlapi! Co je ještě v lese? (stromy)
-Jaké stromy znáš? (dub, javor, topol, bříza!
(na stojanu ilustrace stromů)
-Když jsme šli lesem, najednou jsme potkali lišku!
(na stojanu liška ilustrace)
-Jaká je? (mazaný, rusovlasý atd.)
-Co víš o lišce? (Liška má červenou srst a bílou kravatu kolem krku. Nebojí se ani největších mrazů, protože její srst je hustá a nadýchaná. Liška žije v noře).
Hra “Spíš ne”
-Pojďme najít naši malou liščí noru! A k tomu si zahrajeme hru. Přeji si předmět (jeden z Dienesha bloky) Položíš mi otázku a já ti jen odpovím “Ano” nebo “Ne”
Přej si něco například: (velký červený tlustý kruh)
-Výborně! Našli jsme díru! Pokračuj!
-Když jsme šli lesem, najednou jsme potkali veverku!
(Objeví se na stojanu veverka ilustrace)
-Jaká je? (odpovědi dětí)
-Co víš o bílkovinách? (Veverka žije v stromová dutina. Do zimy si veverka izoluje dutý, která slouží jako spolehlivá ochrana při velkých mrazech a nepřízni počasí. V dutý Veverka je suchá a teplá. Vleze veverka dutý, schoulí se do klubíčka a zakryje si nos ocasem. Když je velká zima, veverka nevyleze prohlubně).
Hra «Veverka dutá» (album Little Logics 2).
-V zimě je zima, fouká vítr dutý. Kluci, pojďme se z toho dostat bloky duté pro veverky. (Děti dokončí úkol v albu)
-Kluci, veverka upustil košík ořechů a všechno se pomíchalo s jinými figurkami. Představ si to bloky jsou ořechy. Najděte nějaké ořechy veverky. Nyní každému z vás dám nápovědu se symboly, z toho pochopíte co блок musíte najít a přidat do košíku veverky.
(Rozdejte všem papírky se znaky a symboly. Děti si najdou své блок a vezměte ho do košíku).
– Výborně! Pomohl veverka!
-Kluci, kde jsme dnes byli? (V lese)
-Koho jsme tam potkali? (liška, veverka, zajíc)
-Podařilo se nám zjistit, jestli má zajíc domov? Má dům?
– Kluci, co pro vás bylo nejzajímavější? (odpovědi dětí)
-Co bylo těžké? (odpovědi dětí)
Možná pro vás bylo něco těžké, ale splnili jste všechny úkoly. Výborně! A teď můžete relaxovat!
Publikace k tématu:
Souhrn přímých vzdělávacích aktivit. “Cesta do pohádkové země.” Seniorská skupina. Vzdělávací obor „Sociální a komunikativní rozvoj“. Cíl: nadále rozvíjet emocionální sféru dětí prostřednictvím divadelních představení.
Abstrakt ze vzdělávací aktivity ve vzdělávací oblasti „Tělesný rozvoj“ na téma: „Cestování do země Smeshariki“ v seniorské skupině Cíle: Vzdělávací: pokračovat v učení se práci s fitbally prostřednictvím plnění pohybových úkolů; zlepšit to, co jste získali.
Shrnutí organizované vzdělávací aktivity „Cestování do pohádkové země“ s dětmi střední skupiny Cíl: Systematizovat znalosti dětí o ruských lidových pohádkách pomocí řečových her, postav stínového divadla, vývojových modulů.
Lekční poznámky k doplňkovému vzdělávacímu programu „Kouzelná hlína“ Poznámky k doplňkovému vzdělávacímu programu „Kouzelná hlína“. Téma „MALOVÁNÍ DYMKOVSKEJ HRAČKY“ (střední skupina) Programové.
Shrnutí lekce k doplňkovému vzdělávacímu programu „Kouzelná hlína“ pro děti Modelování reliéfů „Miracle Tree“ Účel: Pokračovat ve výuce dětí techniku modelování reliéfu. Cíle: Vzdělávací: 1. Naučit děti vytvářet ozdobný ornament na hliněném talíři.
Shrnutí lekce o FEMP s využitím Dieneshových logických bloků ve střední skupině „Cesta do zimního lesa“ Účel: Vytvořit základní matematické pojmy. Cíle: Naučit děti porovnávat předměty a geometrické tvary ve dvou.
Shrnutí lekce ve vzdělávací oblasti „Výuka gramotnosti“ ve skupině seniorů na téma „Cestování do země“ „Gratnost“ Cíl: formování počátečních jazykových představ, zájem o učení ve škole. Programové úkoly: • formulovat akce.
Organizace práce s dětmi v rámci doplňkového environmentálního programu Environmentální výchova je systematická činnost pedagoga zaměřená na rozvoj environmentální kultury u předškoláků. Problém.
OD “Cesta do továrny na cukrovinky.” Aplikace logických bloků Dienesh a Cuisenairových tyčinek Polina Vladimirovna Veretennikova, učitelka MBDOU-mateřská škola č. 424, Jekatěrinburg. Výlet do továrny na cukrovinky. Forma jednání.
“Promluvme si o přátelství.” Lekce podle programu kroužku „Cesta do země etikety“ v 1. třídě Povídáme si o přátelství Cíle: • identifikovat představy dětí o tom, co je přátelství a jaký by měl být pravý kamarád; • podporovat formaci.
K rozmnožování potřebuje veverka teplé útulné hnízdo, které si staví v dolíku nebo na větvích stromů v podobě klubka suchých větví, podobně jako straka. Toto hnízdo se nazývá gayno. Veverka ho zevnitř vystýlá mechem, listím, trávou nebo vlnou. Našel jsem ji, jak právě sbírá materiál na povlečení. Tady je soustředěná a cíleně skáče podél plotů a větví směrem ke starému smrku. Poté, co si tam nahoře trochu pohrál, sestoupí dolů a v zubech drží velkou hroudu jakéhosi chmýří. Buď našla něčí staré hnízdo a vykuchala ho, nebo se v rozvětvení smrku nahromadilo loňské topolové chmýří. A teď už běží zpět, občas se zastaví jen proto, aby veverka nadávala osobě, která je příliš blízko. Zároveň vypadá velmi legračně – velký kus chmýří v jejích zubech připomíná bílé načechrané vousy a veverka vypadá jako karikatura Santa Clause.
Pro úkryt před nepřízní počasí, mrazy a pro chov potomstva si veverky staví hnízda. Veverka ráda žije v dolíku, ale pokud není poblíž, musí si dům postavit sama. Hnízdo si veverka staví na nejodlehlejších místech, často v odlehlé, zarostlé části lesa, ve výšce 4-6 metrů od země. Preferovaným stromem pro stavbu je starý smrk.
Tvar veverčího hnízda připomíná straku. To je taková velká koule spletených proutků, proutků, proutků, upevněných mechem a lýkem. Vnitřní výzdobu hnízda provádí veverka důkladně. Hnízdo je ze všech stran vystláno silnou vrstvou mechu a rozcuchaným stromovým lýkem. Vchod do hnízda je z boku. Ve velkých mrazech ucpává veverka domácí vchod mechem a houbou. Často má veverčí hnízdo dva vchody. Toto hnízdo se nazývá gayno.
Typ stavebního materiálu, který veverka používá, závisí na tom, v jakém lese žije. Ve smrkových lesích sbírá ze starých větví světle šedý lišejník vousatý. V borovém lese se používá zelený mech. V dubových a lipových hájích si veverka izoluje hnízdo listím, lýkem, peřím, zaječí srstí a žíní. I stará hnízda drobného ptactva jsou vhodná pro to, aby zvíře vystlalo dům.
Plodná kolonie (určená k odchovu potomstva) je stavěna větší než ta, ve které žije veverka sama – asi 50 cm v průměru. Často si veverka nestaví jedno takové hnízdo, ale dvě nebo tři. V případě potřeby (hnízda si všiml predátor nebo se veverky natolik rozrostly, že hnízdo je již přeplněné, nebo je přepadla invaze parazitů), veverka nosí mláďata v zubech z místa na místo.
Veverka obecná si vytváří úkryt pouze na stromech. V listnatých lesích obvykle žije v dutinách a vláčí tam měkkou podestýlku trávy, stromové lišejníky a suché listí. U jehličnanů si staví kulovitá hnízda ze suchých větví (gaina), které jsou zevnitř vystlány mechem, listím, trávou, vlnou. Průměr hnízda je 25-30 cm; nachází se v rozvětvení větví nebo mezi hustými větvemi ve výšce 7-15 m. Veverka ochotně obsazuje i ptačí budky. Samci si většinou nestaví hnízda, ale obsazují prázdná hnízda samic nebo kosů, strak a vran. Každé zvíře má zpravidla několik hnízd (až 15) a každé 2-3 dny veverka mění svůj úkryt, zřejmě aby unikla parazitům.
Samice rodí mláďata obvykle dvakrát ročně. První období páření nastává v únoru až březnu, druhé nastává v létě. Kolem veverky se v tuto dobu shromáždí až desítka samců, kteří si vše řeší pomocí zubů a drápů. Po páření se mláďata objeví o něco později než o měsíc později.
Samci se o své potomky nestarají, ale samice jsou velmi starostlivé matky. Mohou mít od dvou do dvanácti dětí. Mláďata veverek se rodí slepá a nahá. Pokud matka opustí hnízdo, pokryje děti mechem.
Zhruba po dvou týdnech dorůstá srst, později se otevírají oči a rostou zuby. Mláďata začínají vyhlížet z hnízda, jsou velmi zvědavá a mohou kvůli tomu trpět – vypadnout z doupěte, stát se kořistí predátorů. Odrostlá mláďata veverek často slézají po kmeni z hnízda a vydávají zvuky jako klapot. Ve čtyřiceti dnech si již mláďata dokážou sama hledat potravu a přecházejí z mateřského mléka na stravu, kterou zná dospělá veverka.
Po odchovu prvního vrhu samice poněkud vykrmí a znovu se páří. Interval mezi snůškami je asi 13 týdnů. V říjnu až listopadu tvoří populace veverek 2/3 a někdy 75-80 % mladých veverek.
